撰文：植燦明（署理項目主管）
一個兒童，若能從逃難中倖存，寄居異國，心靈將遺下甚麼？
如果遺下的只有堆疊的創傷，生者和死者，誰更有福？
探訪施達夥伴時，我遇見她和他。她的兩歲兒子沒有倖存下來，從敘利亞逃難時被子彈擊斃，當時還在她的懷抱中。後來她到達了黎巴嫩，在那裏，她遇到更多避過子彈致命創傷的兒童，而我也遇見了身在其中的他——眼神充滿不安和憂鬱，遍尋不獲童真的笑容。孩童受創的心靈需要撫慰，失去兒子的母愛需要延續，她決定留下來當義工。
黎巴嫩是世界上人均接收難民最多的國家，難民現佔全國人口逾四分一，其中敘利亞難民達150萬。難民兒童可能留有創傷後遺，而眼前的貧窮、惡劣的衛生環境及歧視等，都使他們難以為自己籌算好一點的生活。施達與夥伴的項目設計，既關注外在條件，更關顧心靈的調整。
針對難民兒童本身的項目，除教育外，還有相關的生活支援。兒童住帳篷睡得不好、衛生欠佳生頭蝨，或寒冬時沒有保暖衣物，都會影響學習。夥伴透過與家長洽談、教導兒童清潔方法和提供雪靴及內衣等，都幫助兒童投入學習，使他們愛上上學。他們更安排教育心理學家和精神運動治療師（psychomotor therapist）提供常設服務，找出心靈受創的兒童，清除毒根。
另一個結合公眾教育的項目，是讓難民兒童及本地兒童一起參與遊戲，並製作成電視節目播放。透過特設的遊戲，兒童愛競技的天性挑戰了他們的底線──兒童之間的潛能要發揮得淋漓盡致，唯有放下各人固有因性別、宗教和種族而來的偏見。這個節目在電視和網上播放後深受歡迎和關注，更在網上引發廣泛討論。
過去一年，黎巴嫩的政經極為動盪，加上2020年第一大港口大爆炸的深遠影響，家家都受累；面對生活條件大幅下滑，以及要和他們眼中的「異類」相處，難民兒童和本地兒童都要作出調適。教育和遊戲是兒童的啟導，也是他們的權利。當我們為他們提供和發掘外在和內在的資源時，或許是在難民和本地族羣間撒下互諒的種子。